Llistar TÃtols
S'han trobat 321 Ãtems
Llistant Ãtems des de 250 a 275:
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2013 |
La numeració i el cà lcul a l’educació infantil: de la mecà nica a la comprensió |
Alsina, Àngel
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La numeración y el cálculo en la educación infantil: de la mecánica a la comprensión |
Alsina, Angel
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La numeración y el cálculo en la educación infantil: de la mecánica a la comprensión |
Alsina, Angel
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2013 |
La numeración y el cálculo en la educación infantil: de la mecánica a la comprensión |
Alsina, Àngel
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Panorama internacional contemporáneo sobre la educación matemática infantil |
Alsina, Angel
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Panorama internacional contemporáneo sobre la educación matemática infantil |
Alsina, Angel
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2015 |
Panorama internacional contemporáneo sobre la educación matemática infantil |
Alsina, Àngel
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2004 |
El papel de la memoria de trabajo en el cálculo mental un cuarto de siglo después de Hitch = The role of working memory in mental arithmetic a quarter of century after Hitch |
Alsina, Angel
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El papel de la memoria de trabajo en el cálculo mental un cuarto de siglo después de Hitch = The role of working memory in mental arithmetic a quarter of century after Hitch |
Alsina, Angel
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La ’pirámide de la educación matemática’: una herramienta para ayudar a desarrollar la competencia matemática |
Alsina, Angel
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La ’pirámide de la educación matemática’: una herramienta para ayudar a desarrollar la competencia matemática |
Alsina, Angel
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5 juny 2018 |
La ’pirámide de la educación matemática’: una herramienta para ayudar a desarrollar la competencia matemática |
Alsina, Angel
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2010 |
La ’pirámide de la educación matemática’: una herramienta para ayudar a desarrollar la competencia matemática |
Alsina, Àngel
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Pistes per a l’avaluació: Com hauria de ser l’avaluació de l’educació matemà tica infantil? |
Alsina, Angel
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Pistes per a l’avaluació: Com hauria de ser l’avaluació de l’educació matemà tica infantil? |
Alsina, Angel
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2015 |
Pistes per a l’avaluació: Com hauria de ser l’avaluació de l’educació matemà tica infantil? |
Alsina, Àngel
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17 octubre 2014 |
Presencia de los procesos matemáticos en la enseñanza del número de 4 a 8 años. Transición entre la educación infantil y elemental |
Coronata Ségure, Claudia
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Presencia de los procesos matemáticos en la enseñanza del número de 4 a 8 años. Transición entre la educación infantil y elemental |
Coronata Ségure, Claudia
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17 octubre 2014 |
Presencia de los procesos matemáticos en la enseñanza del número de 4 a 8 años. Transición entre la educación infantil y elemental |
Coronata Ségure, Claudia
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La probabilidad en educación primaria: de lo que deberÃa enseñarse a lo que se enseña |
Alsina, Angel
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La probabilidad en educación primaria: de lo que deberÃa enseñarse a lo que se enseña |
Alsina, Angel
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5 juny 2018 |
La probabilidad en educación primaria: de lo que deberÃa enseñarse a lo que se enseña |
Alsina, Angel
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2016 |
La probabilidad en educación primaria: de lo que deberÃa enseñarse a lo que se enseña |
Alsina, Àngel
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Proceso de transformación de las concepciones del profesorado sobre la resolución de problemas matemáticos |
Alsina, Angel
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Proceso de transformación de las concepciones del profesorado sobre la resolución de problemas matemáticos |
Alsina, Angel
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